Цифровые технологии в воспитании: новые условия, новые возможности

В нашем учреждении уже несколько лет ведётся активная работа по внедрению цифровых технологий в образовательный процесс.  Благодаря участию в  научно-прикладном проекте  ГБУ ДО ЧИППКРО, а также слаженной  методическо-исследовательской деятельности всего коллектива Дворца, в настоящий момент во Дворце создана база цифровых ресурсов, помогающих педагогам   сделать процесс обучения более привлекательным, наглядным и эффективным для всех участников образовательного процесса.  

С  принятием  подпрограммы воспитания  в  МБУ ДО  «ДТДиМ» в 2021 году   учреждение  столкнулось с новым вызовом.  В связи с продолжающейся сложной эпидемиологической ситуацией в стране, вызванной  COVID-19, возникла  необходимость  включения   цифровых  форм  воспитательных практик  в образовательный процесс. 

Для  выработки решений и предложений на методическом объединении педагогов  по теме: «Цифровые технологии в воспитании: новые условия, новые возможности» была  использована форма быстрого форсайта,  которая позволяет определить желаемое будущее, а также договориться об инструментах достижения планируемых результатов.  В ходе обсуждения были определены  целевые ориентиры цифрового воспитания и  предложены формы организации работы не только с учащимися, но и  с родителями.      

Образование с применением  цифровых технологий  обрело  новую   форму.  Изменение роли и функций родителей в образовательном процессе, активное включение их в цифровую коммуникацию позволили создать иное  пространство для взаимодействия. В настоящее время родители общаются с педагогами и получают информацию о своем ребенке с помощью месенджеров: страница ВКонтакте учреждения,  группы  детских объединений во  ВКонтакте, Viber, Telegram и другие. Большинство организационных собраний в коллективах также перешли в онлайн пространство. Родители  адаптировались к подобной форме взаимодействия, оценили её преимущества, такие как:  быстрота передачи информации и обратной связи, эффективное использование своего времени,  возможность получения дополнительной информации или консультации по интересующей теме.

На  этапе проектных идей форсайта  педагоги предположили, что контакт с родителями в телекоммуникационном пространстве поможет ввести в воспитательную  деятельность  детско-родительские практики. Формой работы была  предложена кинопедагогика, имеющая огромный воспитательный потенциал. В кинематографе демонстрация образов красочна, эмоциональна. Такие образы усваиваются с большей силой и способны оставаться в памяти надолго. Совместный просмотр короткометражных фильмов и  мультфильмов  помогает пережить совместный эмоциональный опыт, стимулирует   дальнейшее обсуждение увиденного, становясь  базой для формирования мировоззрения ребенка. В семье появляются новые «точки контакта», что благоприятно влияет на эмоциональный фон в семье. 

Особое вдохновение у педагогов   во время  встречи вызвало знакомство с платформами https://кинопедагогика.рф/  и  https://vmeste.zeroplus.tv/.

В онлайн кинотеатре «НольПлюс» собрано множество фильмов и киноматериалов, обладающих  уникальной функцией осмысленного просмотра, когда зрителю задаются вопросы по содержанию и смыслу фильма. Фильмы на  платформах тщательно отбираются. Над этим работает команда киноведов, педагогов, психологов, режиссеров и родителей.

В практической части педагоги смогли приобрести опыт осмысленного просмотра и оценить  воспитательный потенциал данной формы работы.   

На завершающем этапе форсайта  педагоги смогли   наметить пути достижения заявленного в начале сессии результата, определив  необходимые ресурсы, в том числе цифровые.

Проведенная сессия убедительно  показала, что  новые технологии  влекут за собой новые возможности организации обучения, в том числе воспитательного компонента. А в руках наших педагогов  отныне есть эффективный инструмент,  помогающий эту работу сделать качественно и интересно.

Алла Колясникова, методист