Психолого-педагогический практикум для начинающих педагогов школ города

11 – 13 декабря 2024 года в рамках реализации Плана мероприятий (дорожной карты) методического сопровождения общеобразовательных организаций на 2024-2025 учебный год в части организации наставничества над молодыми и начинающими педагогами отдел общего образования и информационного сопровождения Управления образования провел психолого-педагогический практикум для начинающих педагогов школ города.

В школы города в этом учебном году пришло 15 педагогов по различным направлениям обучения: начальное обучение, математика, информатика, физическая культура, русский язык и литература, биология, труд (технология).

Их решение – работать в школе очень значимо для нас. Поэтому специалисты школ готовы помочь своим начинающим коллегам приобретать знания в области методики, психологии обучения и воспитания.

11 декабря в МБОУ СОШ №24 прошел практикум «Эффективные приемы развития высших психических функций обучающихся в процессе урочной и внеурочной деятельности». Начинающие учителя школ 27, 30, 24, 25, 21 активно включились в тот формат, который им предложили учителя-наставники.

Как отметила Ольга Михайловна Кайзер, педагог-психолог МБОУ СКОШ №36, руководитель ГМО педагогов-психологов, очень важен настрой педагога,  эмоциональный, психологический. Поэтому знакомство участников прошло в непринужденной форме: каждый называл фамилию – имя – отчество … и страну – овощ – и все это на первую букву своей фамилии или имени, или отчества. Затем участники знакомились, используя предметы и  ассоциации с этими предметами.

Вторая часть была организована в группах.  Екатерина Вячеславовна Потапова, педагог-психолог МБОУ СОШ №24, провела тренинг с применением приемов  игротерапии. Были отработаны различные варианты упражнений, а именно:

• «Снежный ком»;
• «Рассказ из существительных;
• «Новое назначение предмета»;
• «Причина – факт – следствие».

Особенно педагогов увлекло упражнение «Создай свой предмет». Задача упражнения: придумать абсолютный новый предмет с набором функций выбранных картинок. А вот и картинки для игры: утюг и зонт, кружка и глобус, фонарь и дезодорант и т.д.

Первый день работы в рамках практикума завершился. Нас ждало продолжение – а это посещение открытых уроков.

Городское методическое объединение учителей иностранного языка под руководством Тоньшиной Е.И., учителя МБОУ СОШ №32, первыми организовали такие уроки.

12 декабря урок провела учитель школы 32 Константинова А.А. Обучающиеся 5 класса изучали тему «Ежедневные дела». Учитель организовала изучение нового материала, используя письменные упражнения, аудирование, игровые технологии, наглядный материал. Также обучающиеся закрепили лексический и грамматический учебный материал.

На подведении итогов  Анна Андреевна провела глубокий самоанализ урока. Состоялся интересный обмен мнениями между молодыми педагогами по проведенному уроку.
13 декабря. Молодых педагогов ждало посещение Лицея №39, где урок английского языка провела учитель Тихомирова Е.В.

На этом уроке обучающиеся 6 класса изучали «Природные катастрофы». Учитель продемонстрировал высокое владение методическими приемами формирования новых знаний через индивидуальные, групповые формы работы обучающихся, оценивания деятельности их на уроке, организовал повторение и закрепление пройденного материала.

Обсуждение  так же началось с самоанализа урока. Екатерина Владимировна постаралась в доступной и продуманной форме проанализировать проведенный урок, что явилось еще одной формой обучения  начинающих педагогов.

Подводя некоторые итоги, хочется отметить, что, погрузив начинающих педагогическую деятельность наших коллег, мы ожидаем от них желания применить на практике те, пока небольшие, знания, которыми поделились с ними педагоги-наставники.

информационного сопровождения Управления образования
Бондарь Т.М.